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Materiales
- mesa(s) de agua, baldes grandes o una piscina de plástico para niños (limita el número de niños entre 4 y cinco en la mesa de agua o en el balde, o usa varias mesas de agua y/o baldes)
- vasos de plástico, botellas (incluyendo botellas de spray) y otros recipientes
- rociadores
- esponjas
- embudos
- tubos flexibles de plástico transparente, cortados en largos de 2 a 3 pies
Conceptos Clave de Ciencias
- El agua toma la forma del recipiente que la contiene.
- Puedes usar muchos objetos diferentes para mover agua.
Vocabulario
Anima a los niños a que usen un vocabulario relacionado con el agua, como verter, chapotear, gotear, revolver, chorrear, derramar y presionar, y los nombres de las herramientas para mover el agua, como recipiente, rociador, esponja, embudo y tubo, así como palabras del proceso científico como observar, comparar, igual, diferente, cambiar, probar y predecir.
Instrucciones
Dile a los niños que hoy van a experimentar con el agua usando embudos y tubos.
- Muéstrale a los niños los nuevos elementos – los embudos y los tubos – y pregúntales qué creen que pueden hacer con esas herramientas en el agua.
- Luego invítalos a experimentar usando las nuevas herramientas.
Reflexiona y Comparte
Pídele a los niños que demuestren las distintas formas en las que funcionan estas nuevas herramientas. Pregunta:
- ¿Cuáles fueron las distintas formas en las que usaron los tubos con el agua? ¿Cuál es una buena manera de mover el agua a través de un tubo?
- ¿Cuáles son las distintas formas en las que usaron un embudo? ¿Qué pasa cuando intentan transportar el agua en el embudo?
- ¿Alguien intentó usar un embudo y un vaso al mismo tiempo? ¿Y qué tal un embudo y un tubo? ¿Cómo?
- Si quieren verter agua en una botella sin derramar nada, ¿cómo pueden hacerlo? ¿Cuál de estas herramientas usarían? ¿Cómo lo harían?
