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Materiales
- pelotas u objetos con ruedas (carritos de juguetes, etc.) de varios tamaños y pesos
- rampas
- objetos para elevar las rampas (libros, bloques)
- objetos que sirvan como obstáculos (tubos de cartón, carritos de juguete, bloques, lápices, frascos vacíos de especias, vasos y botellas de plástico, etc.)
- tablilla con sujetapapeles y lápiz
Conceptos Clave de Ciencias
- Cuando un objeto que rueda o se desliza golpea un obstáculo, se detiene o disminuye su velocidad, y su dirección puede cambiar.
- Cuando un objeto estático es golpeado por un objeto que rueda o se desliza, la fuerza puede empujar el objeto o hacer que se mueva dependiendo de lo rápido que el objeto se esté moviendo y de lo pesado que es.
Vocabulario
Motiva a los niños para que usen términos como rampa, obstáculo, rodar, rebotar, rugoso, serpenteante, más pesado, menos pesado, más inclinado y menos inclinado, así como palabras del proceso científico como observar, predecir, probar, registrar, comparar, igual, diferente y cambio. Haz énfasis en obstáculo: un objeto que se interpone en el camino y que tienes que rodear o pasar por encima.
Instrucciones
- Empieza con una sencilla exploración libre. Ayuda a los niños a que pongan un grupo de obstáculos—como tubos de papel puestos de forma vertical (con objetos en balance encima, si quieres), bloques, carritos de juguete u otras pelotas—frente a una rampa, en el camino de una pelota que rueda.
- Habla de lo que sucede cuando la pelota rueda hacia abajo por la rampa y golpea un obstáculo. ¿Qué le sucede al obstáculo? ¿Qué sucede con el movimiento de la pelota? ¿Sucede lo mismo cada vez que la pelota rueda hacia abajo por la rampa? Si no es así, ¿por qué creen que varía? Registra las observaciones de los niños, sus ideas y sus preguntas en una tablilla con sujetapapeles.
- Luego haz que los niños piensen como científicos. Haz que cambien una variable y observen lo que sucede. Usa la misma rampa con la misma inclinación, pero cambia el peso y el tamaño de las pelotas—algunas que sean más pesadas o más ligeras. Ponles un reto: ¿Qué pelotas van a tumbar esa torre de bloques? ¿Cuáles la van a dejar en pie?
Reflexiona y Comparte
Anima a los estudiantes a que describan sus experimentos: ¿Con qué pelotas probaron? ¿Cuáles funcionaron y cuáles no? Toma fotos o haz videos de las pistas de obstáculos, o haz que los niños hagan dibujos de éstas.
