¿Rueda o se Desliza?

Materiales

• un trozo grande de cartón o polietileno para cada niño
• objetos para elevar las rampas
• objetos pequeños que van a rodar o a deslizarse (un carrito de juguete, una pelota, un tubo de pegante, tubos de cartón, marcadores, bloques, clips para papel, fichas bibliográficas, cajas pequeñas, cubiertas, tapas de botella, etc. )
• tabla “Se Desliza, Rueda, Se Queda Quieto”

Conceptos Clave de Ciencias

• Un objeto ubicado sobre una rampa va a rodar, a deslizarse o a quedarse quieto.
• La forma de un objeto influye sobre si éste va a rodar o va a permanecer quieto.
• Los objetos que se deslizan tienden a moverse más en cuestas más inclinadas y, tanto los objetos que ruedan como los que se deslizan, se mueven más rápido en cuestas más inclinadas.

Vocabulario

Anima a los niños para que usen palabras como rodar, deslizar, elevar, empinado, plano, inclinado y redondo, así como palabras del proceso científico como observar, comparar, igual, diferente, cambio, probar y predecir.

Instrucciones

Esta actividad de interior de “Rodar o Deslizar” refuerza la actividad exterior de “Rodar o Deslizar” que hicieron en la zona de juegos antes durante la misma semana. En esta versión interior, los niños tienen sus propias rampas y paquetes de materiales, y tienen también más control y posibilidad de participar. Puede ser útil tener a los niños trabajando en parejas en esta actividad.

1. Arma paquetes de objetos pequeños para probar en las rampas de cartón (mira Materiales). Ayuda a los niños a montar sus rampas y a que prueben los objetos de distintas formas. Anima a los niños a que primero predigan y luego describan cómo se mueve cada objeto: ¿Rueda? ¿Se desliza? ¿Qué tanta elevación necesitan para lograr la inclinación antes de que el objeto empiece a rodar o a deslizarse? Haz que los niños compartan y discutan sus descubrimientos. Los niños pueden descubrir que un objeto como la barra de pegante o un lápiz va a rodar si está puesto de lado, pero va a deslizarse di está puesto apuntando hacia abajo.
2. Haz que los niños clasifiquen los objetos en tres grupos (probablemente van a necesitar volver a probar cada objeto): objetos que ruedan, objetos que se deslizan y objetos que no se mueven.

Reflexiona y Comparte

• Haz rotar los objetos que ruedan de forma que los niños puedan examinar y describir su forma y su textura. Pregunta, ¿Qué es igual en todas las cosas que ruedan? Luego pásales los objetos que no ruedan para que los niños puedan sentirlos y describirlos. De nuevo, registra las palabras de los niños en una tabla. Registra las observaciones de los niños en las columnas apropiadas de la tabla “Se Desliza, Rueda, Se Queda Quieto”.

• Sostén un objeto específico de cada categoría y pregunta: ¿Qué creen que hace que las cosas que no ruedan sean diferentes a las cosas que sí ruedan?