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Detente en los temas de ciencias que los niños exploraron durante la semana.
Volumen y Tono: Revisa las carteleras “Fuerte/Suave” y “Alto/Bajo”. Ve a las experiencias y observaciones de los niños. Usa cualquier otra de las carteleras y las grabaciones que hiciste durante la semana para ayudar a los niños a recordar sus exploraciones sobre el volumen y el tono. Pregúntales sobre formas de cambiar los sonidos de alto a bajo y de fuerte a suave. Luego invítalos a que hagan los siguientes sonidos, que combinan tono y volumen:
- Fuerte y bajo
- Fuerte y alto
- Alto y fuerte
- Alto y suave
Escuchar y Hablar a través de Tubos: Muéstrale a los niños fotos de sus diferentes experimentos con tubos. Pídeles que describan algunas de las formas en que cambiaban los sonidos cuando usaban los tubos. Recuérdales que a Quack le gustaba cantar en un tubo muy grande. Le encantaba la forma en que hacía sonar su voz de forma especial. ¿Qué les gustó/no les gustó acerca de cómo los tubos cambiaban sus voces? ¿Y al escuchar entre tubos – cómo cambiaba lo que escuchaban?
Vibraciones del Sonido: Pregunta a los niños sobre el repiquetear y vibrar de las cucharas en los audífonos de cuerda, hoy más temprano. Pregúntales si habían tenido experiencias semejantes de vibración cuando habían explorado los tubos. ¿Cómo se sentía? Luego haz que todos se pongan las manos sobre la garganta y canten o hablen. ¿Qué notan?
Sonidos en nuestro Mundo. Pide a los niños que recuerden los sonidos contrastantes que escucharon en los libros sobre los sonidos del desierto y de la noche. Termina mirando las carteleras de sonidos “Favoritos/Menos Favoritos”. ¿Cuáles fueron algunos de sus sonidos favoritos? ¿Dónde escucharon esos sonidos? ¿Qué sonidos no les gustan?
