Sacude y Escucha

Materiales

Muchos de estos materiales ya se usaron en el Centro de Aprendizaje Sacude y Desliza, sin embargo aquí hay algunos pocos materiales adicionales:

• contenedores plásticos con tapas (por ejemplo, contenedores de alimentos, de yogur, frascos de vitaminas)
• 6-8 contenedores opacos idénticos con tapas de ajuste hermético (por ejemplo frascos de rollos de fotografía o tarros de yogur)
• objetos pequeños para poner dentro de los contenedores (por ejemplo: fríjoles secos, cuentas, clips de papel, pinzas reversibles, pompones, botones, borradores de lápiz, gomas elásticas, cacahuates, bolas de algodón, pañuelos de papel, etc.)

Conceptos Clave de Ciencias

• Distintos objetos hacen distintos sonidos.
• Es necesaria una acción para que ocurra un sonido.
• Un sonido se hace más fuerte cuando la fuerza de la acción que está creando el sonido se incrementa y es más suave, cuando la fuerza disminuye.

Vocabulario

Anima a los niños para que usen palabras descriptivas como igual, diferente, fuerte, más fuerte, el más fuerte, suave, más suave, el más suave. Ayúdales a describir lo que están haciendo con palabras como escuchar, comparar, predecir, notar, descubrir.

Instrucciones

Dile a los niños que hoy van a comparar y contrastar distintos tipos de sonajeros.

1. Reúne a los niños alrededor de los materiales e invítalos a hablar acerca de ellos y demostrar algunos de los descubrimientos que hacen mientras exploran materiales semejantes en el Centro de Aprendizaje Sacude y Desliza. Anima a los niños a escuchar cuidadosamente y a comparar sonidos que los otros niños demuestran. ¿Qué sonidos son los más fuertes? ¿Los más suaves o silenciosos? ¿Los más altos o más bajos?
2. Dale contenedores a tres niños e invítalos a elegir un objeto pequeño para poner dentro de sus contenedores. Haz que los otros niños de la clase predigan cuál objeto va a hacer el sonido más fuerte y cuál va a hacer el sonido más suave. Escribe las predicciones. Deja que los tres niños pongan las tapas en sus contenedores y los sacudan. ¿Sus predicciones fueron acertadas o se encontraron algunas sorpresas? Haz que los tres niños abran sus contenedores y pongan más objetos de los mismos dentro. Haz que los otros niños de la clase predigan cómo los sonidos van a ser diferentes. Luego haz que los tres niños cierren sus contenedores y los sacudan. ¿Alguna Sorpresa?
3. Dale contenedores a otros tres niños y pídeles que elijan el objeto que creen que hará el sonido más suave de todos. Deja que los niños predigan cuál va a ser el más silencioso y luego escuchen mientras los tres niños sacuden sus contenedores. Pídeles que recuerden sus experiencias de la semana anterior dejando caer objetos muy silenciosos – ¿eso les ayuda a predecir qué objetos pueden hacer menos ruido?
4. Pregunta, ¿Creen que podemos decir qué había dentro de cada sonajero sólo escuchando su sonido? ¿Cómo podemos saberlo? Muéstrales los contenedores opacos idénticos. Deja que los niños elijan un tipo de objeto pequeño (papel, clips, cuentas, fríjoles secos, etc.) para poner dentro de un contenedor. Ayúdales a poner la tapa del contenedor, luego sacude y escucha el sonido. Haz un sonajero que le haga par poniendo el mismo número de objetos del mismo tipo en un segundo contenedor. Cúbrelo y sacude. Pregunta, ¿Los dos contenedores hacen el mismo sonido o sonidos diferentes? ¿Por qué creen que es así? ¿Cómo describirían el sonido que hacen (los clips para papel)?
5. Haz que el grupo haga entre tres y cuatro pares de sonajeros iguales. Mézclalos y reta a los niños a que sacudiéndolos encuentren los pares compañeros. Luego invítalos a adivinar qué hay dentro de cada par de sonajeros, basándose en el sonido.

Reflexiona y Comparte

Mientras los niños exploran y conversan sobre los sonidos que hacen sus sonajeros, anímalos a pensar en los descubrimientos que podrían compartir con el grupo. Tal vez quieras escribir sus palabras y separar un sonajero especial que hayan hecho así pueden mostrársela al grupo. Los niños puede que también quieran documentar sus diferentes sonajero haciendo dibujos de sus sonajeros y sus contenidos, y clasificándolos del que hace el sonido más fuerte al que hace el sonido más suave, el más alto y el más bajo, o por el sonido favorito o menos favorito.