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Muéstrale a los niños la tabla “Flota y Se Hunde” de la actividad guiada de hoy y los contenedores marcados “Se Hunde” y “Flota” de ayer. Sostén los objetos de cada categoría y haz preguntas que le ayuden a los niños a pensar en la forma, el material y el peso de las cosas que flotaron o que se hundieron:
- ¿Cómo creen que el plástico/metal/espuma ayuda a que esto flote/se hunda?
- Estas dos son bastante ligeras. Me pregunto por qué una se hunde y la otra no.
- ¿Creen que la forma de este objeto le ayuda a hundirse/flotar?
Habla sobre cómo no siempre es fácil predecir si algo flota o se hunde. Pregúntales si estaban sorprendidos por alguna de las cosas que flotó o que se hundió. Conversa sobre la demostración de la naranja que hicieron más temprano. ¿Alguien se sorprendió de que la naranja se hundiera DESPUÉS de que la pelaron? Puedes compartir ejemplos de otras cosas sorprendentes que flotan o que se hunden: ¡un crucero enorme y pesado flota, pero una piedrecilla diminuta se hunde!
