Suavemente Baja por el Riachuelo

Materiales

• una zona inclinada de asfalto o de tierra
• recipientes para el agua (baldes de plástico, botellas y vasos)
• una manguera de jardín (opcional)
• herramientas para cavar y palos
• varios materiales de interior: pedacitos de espuma de poliestireno, vasos, pajitas, pelotas de ping pong
• materiales de exterior que los niños hayan recogido: ramitas, hojas, vainas de semillas, etc.

Conceptos Clave de Ciencias

• Los objetos se comportan de forma diferente en el agua. Algunos flotan; algunos no lo hacen.

Vocabulario

Introduce las palabras pando y hondo. Anima a los niños a que usen las palabras hundirse, flotar y arroyo, junto con palabras del proceso científico como observar, notar, comparar, igual, diferente, cambio, probar y predecir.

Instrucciones

Dile a los niños que van a salir para hacer un arroyo del mismo modo que lo hicieron la semana anterior. Luego van a tratar de hacer flotar distintos objetos corriente abajo en sus riachuelos.

1. Haz que los niños recojan afuera materiales como son ramitas, hojas y vainas de semillas.
2. Luego lleva los niños a una zona inclinada de tierra o asfalto y haz que trabajen en parejas para construir un arroyo.
3. Haz que pongan a flotar distintas cosas por el riachuelo (los objetos de interior y los que recogieron afuera). Pregunta:

• ¿Qué cosas flotaban mejor? ¿Por qué creen que fue así?
• ¿Qué cosas no bajaron con la corriente? ¿Por qué creen que fue así?
• ¿Qué cosas se atascaron? ¿Por qué creen que pasó eso? (Puede que los niños digan que el objeto era muy grande, muy pesado, etc. o que el agua era muy panda.)
• ¿Si pudieran hacer un arroyo más profundo o más ancho, creen que más cosas habrían flotado? ¿Por qué?

4. Toma fotos o haz videos de los riachuelos, que podrás mostrarles más tarde durante el Círculo de Cierre.

Ampliación

Si tienes tiempo, muéstrale a los niños el video corto con actores reales que vieron hace unos días, en el día 2, Veamos cómo el agua mueve las cosas. <embed video link E06b_S1_SP_LA_Make_Your_Own_Stream > Muestra a unos niños haciendo una actividad parecida – hacer flotar cosas mientras el agua fluye.

Reflexiona y Comparte

Señala las dos actividades que hicieron hoy usando agua fluyendo o en movimiento: el agua en los globos se movía y el agua en los riachuelos se movía. Pregunta:

• ¿Si algo flota en agua estática (que no se mueve), creen que también va a flotar cuando el agua está en movimiento?
• ¿Si algo se hunde en agua estática (que no se mueve), creen que también se va a hundir cuando el agua está en movimiento?